2014-04-15
让小孩酷爱的教学中学洋文[图]
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那是小孩1岁半时，我先前一时兴起，狠教了孩子一段时间英文。令我颇感骄傲的是，孩子在仅仅一個多月的時間中，居然可以认读大概三四十个英文单词，跟它们的汉语意思也非常了解。只遗憾，因为我没坚持，孩子学英文的事最后荒废啦。  过了2年，孩子三岁多啦，我想到要让他重拾英语。没有料想到，孩子不管怎么样不愿意与我协作啦。一個无意间的机会，我让孩子进了个英文班。起初，孩子劲头十足，大有不懂得英文不善罢甘休之势。望着孩子这么喜欢学英文，我的内心自然美得没法用语言表述。遗憾好景不长，孩子非常快倦怠了那一种循规蹈矩学英文的方法，他学习的热情也如大江东去，再也不可补救。 我开始在孩子前面犯急，孩子则在我的前面犯浑。我屡次三番地动用我三寸不烂之舌，向孩子阐明陈述学英文的关键性，及为什么要他在五岁以前学习英文的科学道理，可是孩子1根筋，即是要与我斗争究竟。那一个英文班没学完，孩子便一意孤行地退学啦。不论我怎么样恩威并用，对那26个字母，他即是提不起兴致，照样每天玩计算机、看动画片，一丁点不领会我的用心良苦。在超多次這樣的较量中，我终究还是意志消沉地败下阵来。算了吧，强扭的瓜不甜。全部且随他去吧！ 孩子学英文的事就這樣放下下来。一直到某一日，我忽然有了个重大的发现，孩子学英文的事才又一次被提上议事日程。好朋友从羊城广州带回1套英语版《猫与小老鼠》。孩子如获至宝，真想一日看它3遍。孩子非常快便将《猫与小老鼠》里难得有些几句谈话字正腔圆地重复讲述了出来。我非常清晰明了，他bing不清楚每句谈话确实切涵义，可是想不通的是，他清楚哪句话应当用在哪一个情景。这就表明，起码他对那一些语句已然有一些似懂非懂。这就足够啦。想那时他学中文不亦是经历了相同的过程吗？我为何必须要采用如此呆板的方法来教孩子英文哩？为何不让孩子在他酷爱的教学中学习英文哩？ 喜欢玩是小孩的本性，如此首选的方式是给孩子创建些许学习英文的游戏环境。当孩子安静下来，我经常在他最需要与我沟通时跑出一2句简短的英文。孩子皱着眉头瞪着我，一副迷茫而又不心甘的样子。孩子的不服输恰恰是我希望的。就這樣，我们开始了些许简短的斗嘴巴。往往的斗嘴巴模式是，我用手指指自个儿，将些许褒义词安在自个儿头上，接着然后用手指指孩子，将些许贬义词安在他头上，接着我得意地看着他。当他清楚自个儿上当被骗，自然十二分地不心甘。为补救脸面，孩子与先生前所未有地友善起来。孩子的根本目的明显，然而我装作非常不心甘的模样，一次又一次地拉拢先生。孩子自然而然地赖上先生，且与其组合成亲昵的同盟军，开始与我相抗。起初，孩子会用“我handsome''你才ugly”之类的句式与我相抗，接着渐渐进一步提高到用“I''mhandsome！Youareugly！”這樣的句型还击我。 我启发孩子学英文的第一着棋总算是走正确了，可是令我头疼的是，我数年来习得的哑巴英文慢慢没法应付全部啦，所以，我务必避短就长，开创一条新的方法。 孩子如此酷爱动画，那便从动画入手吧。我用心地选取了几盘自觉得挺好的动画，满心欣喜地抱回家。但是，自幼便习惯了有选取地看动画的孩子对我的成绩不以为然。由于没曲意逢迎，这一个回合，我以惨败而收场。我将那一些受冷落的动画堆到一旁，接着找寻适宜孩子看的动画：打斗的、诙谐的、充满梦想的…… 孩子最感兴致的是那一些“迪斯尼人物”。所以，第一眼看见《迪斯尼神秘奇妙英文》，我就不假思索地把它买了下来。 “孩子，我们一块儿看动画吧！地地道道的迪斯尼人物哦！”我害怕分明白白告知孩子，我们要一块儿学英文。已然对我选取的那一些英语版动画产生厌烦的孩子可不是如此好应对的。为化解英语版动画们给孩子的不良影响，我唯有采用這樣的迂回政策，第一个将迪斯尼人物作为一個吸引孩子眼球的闪光点抛出。 那一些愉快诙谐的情景非常快使我得偿所愿以偿：孩子先前所未有些热情肯定了我的成绩。第1日，孩子看了2个碟还不愿意善罢甘休。这实在是一個十分好的开始。就這樣，从我买回《迪斯尼神秘奇妙英文》的第1日起，孩子便非常耐心地、一日不落地从第一個碟看见第十三个碟，再回来看第2遍、第3遍，且乐不思蜀。 我不愿损坏孩子的兴趣，所以，从头到尾，我没干涉孩子，也没必要管他有没清楚那一些谈话的涵义。我尽可能别如此功利地来思考問題。我非常不开朗，与此同时又免不了带着少量酸葡萄（提子）心理地对自个儿讲：“就算是他不懂全部语句的涵义，可是起码可以令他先熟识熟识语境吧。”但是，让我诧异的是，当孩子看第2遍时，他忽然激动地叫了起来：“母亲，你快点来考我。第一课我全懂得啦。” 我半信半疑地陪着孩子坐于计算机前，听他给每一个情景“配音”。有的地方，孩子会有一些犹豫，可是，当低音炮里的声音一传出，他就能非常快跟上。尽管他没非常流畅地背出全部的“台词”，可是起码，他已然能非常快地反应出来哪一个情景应当配啥音啦。“你清楚每句话的意思吗？”“是的。”孩子非常肯定地回答。在我之后的测试中，我发觉孩子对部分语句的理解bing不正确，可是他的确清楚了多数数语句准确的涵义。我不愿消除孩子的踊跃性。所以，我防止正面改正他的错误，我想用其它的方法来处理好問題。“孩子，我们比赛吧！”“比啥？”“看谁翻译的语句多。”在和他比赛翻译的游戏中，孩子常常夺魁，然而我也常常刚刚好地把他理解错了的那一些语句力争过来，以这一种方法静静地抹去了孩子脑子内的那一些错误。 周六周日，是孩子可大大嚣张一通的日子。在疯狂地玩了一日以后，临睡觉前，孩子最高兴的事当然是与他的迪斯尼人物们谈话啦。更加使孩子高兴的则是篡改迪斯尼角色的谈话来与我寻高兴。那一只疲惫得不可以再疲惫的小猫咪临睡觉前用愈来愈低的说话的腔调讲：“Everybodywantstobeacat。”那一只忧伤的小狐狸一出现，就有画外音讲：“Heissad！”那一只雪地里穿梭的小狗狗讲：“I''mcold。”……孩子则在床上又蹦又跳地争吵：“Everybodywantstobeyuwei！Yuweiissad！Yuweiiscold！Yuweiis……” 我成了孩子的靶子，我在孩子内心里的威望差不多降到了冰点。可是，“雨薇”可以这么光荣与幸运地在26个英语字母间以这么高的频率准确地摆放，我的心总算可获得大大地安抚宽慰啦。 Tags：
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